A visita do Fio, uma calopsita!!!!

Logo após a história de Pedro Bandeira, sobre o pequeno pardal, a estagiária de magistério Rubiana, que estava observando nossa aula, disse que tinha uma calopsita e disse que poderia trazer para as crianças observarem. Eles adoraram a ideia e eu também. Então ela trouxe na segunda-feira, dia 26/04, conforme o combinado. As crianças acharam muitas semelhanças dele (Fio) com o pardalzinho da história, o tamanho e a cor acinzentada. Questionaram sobre o alimento dele, como vive e se ele canta. A Rubiana respondeu a todos pacientemente e disse que aparava as asinhas dele, para que não voasse alto. Isto deixou as crianças apavoradas, que disseram: "- Mas ele é feito pra voar!", Então, expliquei que algumas pessoas fazem isto com passarinhos, que são próprios para viver em gaiolas e a Rubiana disse que ele não sentia dor, senão ele bicava ela.
Gostei de ver o entusiasmo das crianças, que também queriam muito saber, como o passarinho voava, então fomos de sala em sala fazer uma pesquisa sobre isto. depois, expliquei a eles, pois estamos trabalhando sobre o "Ar", sobre elementos da natureza. As aulas onde as crianças, podem literalmente "pegar o conhecimento", são muito mais ricas e interessantes.

Pedro Bandeira e sua bela história do Pardal

Esta semana trabalhei sobre a feira do livro de Sapiranga, com o título, "Você é feito de histórias", que teve a ilustríssima visita de Pedro Bandeira, um escritor infanto-juvenil mais popular do Brasil na atualidade. E tivemos a oportunidade de trabalhar suas obras com nossos alunos. O livro que eu contei foi "Pequeno Pode Tudo". Fala de um pardalzinho que era rejeitado por todos e sentindo-se tão insignificante foi embora para viver sozinho. Porém lá, plantou sem querer milhões de sementinhas e acabou fazendo uma enorme floresta, percebendo que todos tem o seu valor, não importando tamanho ou beleza. A história é toda contada através de rimas, que não cansa as crianças, ao contrário diverte.
Após, fascinarmos as crianças com suas obras, tivemos o privilégio de conversar com ele, na feira do livro, onde meus alunos puderam fazer perguntas para ele. Foi muito bom. Admiro o trabalho dele, é um excelente escritor e nunca pude trabalhar tão de perto, com alunos da Educação Infantil, com um escritor, então tive esta oportunidade. As crianças adoraram e quando chegamos na feira só perguntávamos se íamos encontrar o Pedro Bandeira. Quando viram ele, um aluno disparou; "- É verdade que tu que escreveu a história do pardalzinho?" E ele respondeu comentando um pouco sobre o livro, foi ótimo!!!!

"Como podia eu ser uma ave tão modesta?
Sou pequeno e um pouco feio, mas eu planto uma floresta!"
(Pequeno Pode Tudo, Pedro Bandeira)

Use a palavra PORQUE? ParteII Preparando o terreno

Gosto muito de instigar as crianças a pensar, pois quando eles falam certas colocações nós ficamos de boca aberta com tanta coisa que passa pela cabecinha deles. Eu já trabalho faz tempo através de projetos, acredito que nunca tenha trabalhado de modo tradicional com as crianças e ano passado me assustei quando entrei na escola e as professoras faziam cartazes sozinhas, com temas bem infantis, enchiam de ursinhos, mickey e etc... E do mesmo modo que era na sala, era no planejamento, atividades copiadas de caderno emprestado, projetos com temas estabelecidos somente pela professora, enfim era deste modo. (Algumas ainda trabalham assim)
Bem, eu peguei uma turma assim, crianças muito espertas, porém quando questionei o que queriam saber, ficaram em silêncio, olhando um para cara do outro. E uma menina ainda disse :"-Tu que sabe né, profe?" e outro "- Ai, profe o que tu disser pra gente!". Bom, percebi que não poderia somente pegar estas colocações e fazer um projeto, mas que devia preparar o terreno, plantar umas sementinhas, cultivá-lo, etc... Ou seja, preciso estimular a fala deles, instigar seus pensamentos e curiosidades, para então fazer um projeto investigativo, pois se eles não estão entendendo o que quero, não vamos chegar a lugar nenhum.
Então, pensei que a primeira semana deveria ser especial, somente com atividades para cativá-los e estimulá-los a perguntar para que percebam que podem (e devem) perguntar o que "der na telha" e que são capazes de junto comigo buscar as respostas. Simplesmente me apaixonei pela minha idéia.(ai, ai) Então começaram a aparecer coisas que eu podia usar... O livro "A Curiosidade Premiada" de Fernanda Lopes de Almeida, que eu adoro, a música da Xuxa, que eu acho que tem um conteúdo ótimo e consegui fazer uma semana onde eles poderão cantar, ouvir, dançar, falar, perguntar e aprender!!!! Acredito que desde forma, entenderão o que eu quero quando pergunto: "O que vocês querem saber?"
Foi por isso que coloquei a fala de Rubem Alves, no meu wiki, eles precisam me contar o que desejam saber, não posso ensiná-los a sonhar... mas posso pedir que me contem!!! Para que sonhemos juntos!

"Todo conhecimento começa com o sonho...

Mas sonhar é coisa que não se ensina.

Brota das profundezas do corpo, como a água brota das profundezas da terra.

Como mestre só posso então lhe dizer uma coisa:

conte-me os seus sonhos, para que sonhemos juntos."

(Rubem Alves)

Use a palavra PORQUE!!!!!!

Esta semana foi muito interessante nas aulas da turma do meu estágio, terminei o projeto de adaptação e na próxima semana, já começarei com minha arquitetura pedagógica. Apesar de pequena creio que esta turma será muito produtiva e criativa.
A sala está bem organizada e bonita, o que facilita também o bem-estar do grupo. Temos cartazes de rotina como: chamada. tempo, ajudantes...
As crianças estão bem entrosados e gostam muito das atividades. Quero trabalhar a música da Xuxa, "Porque?" Para começarem a formular perguntas para nosso PA, depois irei fazer uma caixinha para depositá-las e a seguir iremos selecionar as que mais despertarem o interesse deles.

PORQUE?

Xuxa

(Xuxinha): Por que a gente tá indo pra
esse lado Xuxa?
(Xuxa): Ah, porque...
(Guto): Por que não vamos pro outro lado?
Por que?
(Xuxa): Porque o caminho...
(Xuxinha): Ai, ai, ai, ai, ai, será que vai
demorar muito?
(Xuxa): Nossa, vocês só sabem falar porque,
porque, porque...

Por que dois em inglês é twhu?
Por que o céu é azul?(por quê?)
Quantos peixinhos têm no mar?
Por que a vaquinha faz mú?(múúúúú)

Se você quer aprender
Pode perguntar
Use a palavra por que
Por que? Por que? Por que?

Por que tem estrelas lá no céu?
(Por que?)
Por que elas brilham sem parar?
Por que?
Por que o sol nasce
de manhã?
(é por que?)
Use a palavra por que.

Por que o gato faz miau?(miauuuu)
Por que cachorro faz au au?
(au au au au)
Quantas gotinhas têm no mar?
Por que o pato faz quack quack?(quack
quack quack)

Se você quer aprender
Pode perguntar (por que?)
Use a palavra porque
Por que? Por que? Por que?
Por que tem estrelas lá
no céu?
Por que elas brilham
sem parar,
Por que?
Por que o sol nasce de manhã?
(é, por que?)
Use a palavra por que.
Por quê???

Reunião de Pais e atividades

Esta semana tive reunião com meus pais, aproveitei para falar do meu estágio e de como seria importante a participação deles neste ano. Comentei como seria meus métodos de trabalho, que faríamos pesquisas e mandaremos alguns temas para casa. Os pais ouviram atentamente e muitos gostaram da idéia do meu planejamento. Acredito que além dos alunos serem bons, o grupo de pais parece também bem preocupado com o desenvolvimento dos alunos e vão me auxiliar bastante neste processo.
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Esta semana os alunos estavam muito preocupados quem tinha mais letras no nome e faziam competição. Então fizemos na sala um cartaz com todos os nomes completos e contamos cada um, colocando o numeral do lado. Ficaram muito contente se envolvidos na atividade, depois aproveitei e fiz um gráfico e expus na sala. Ficaram motivados, pois fiz uma atividade num momento de curiosidade deles e acredito que foi bem significativo. Esta atividade já estou fazendo uma experimentação tanto pra mim (que posso ver como a turma reage) e também para eles que não estavam acostumados a atividades diretamente dos seus interesses.
Vamos seguindo o trabalho.... tem muita coisa pela frente!!!!

Alguns problemas... algumas soluções!!!

Bem, hoje estou muito contente! Na minha escola não tem sala de informática, então teríamos que ir em outra escola. Temos perto da nossa escola, que é de Educação Infantil, uma escola de Ensino Fundamental, que ano passado oferecia aulas de informática para as turmas de jardim. Mas a nossa diretora havia falado que se a outra escola, não tivesse horário para todas as turmas, não poderíamos somente nós, ter aula de informática. Então, eu e minha colega (de escola e de faculdade) Sirlei, ficaríamos sem este recurso para o nosso estágio. Porém, falei com a nossa diretora e ela conseguiu que durante as nove semanas do estágio, tenhamos acesso ao um local que a smed de Sapiranga tem, para que nossos alunos possam usar os computadores.
Estou muito feliz, pois achei que não teria nenhum acesso, mas agora estou mais tranquila, sabendo que poderei trabalhar com a tecnologia com a minha turma.

Iniciando a caminhada do estágio!!!

Estou muito animada neste semestre. No semestre anterior terminamos com muitas dúvidas de como seria o estágio com o uso das arquiteturas pedagógicas, agora porém, começo a perceber alguns caminhos. Estava preocupada, pois tenho uma turma de jardim B, crianças de seis anos e não conseguia ao certo ver realmente o que eu iria fazer com eles. Agora, com a aula presencial e o vídeo da Liliana e do Crediné, estou mais calma e percebo que o estágio será um momento de experimentação, que nem tudo precisa sair perfeito, mas sim preciso inovar.
Desde o início das aulas, até agora tenho feito atividades de adaptação e cartazes da sala. Hoje, 19/03, fiz uma aula de iniciação somente para ver que idéias iriam surgir. Questionei sobre o que querem aprender este ano, do que gostam, etc... No primeiro momento, não sabiam ao certo o que dizer, falavam que queriam brincar, ler e escrever. Então, comecei a instigar como: "Vocês não veem coisas que se interessam em saber? Como é feito certa coisa, por exemplo." E contei sobre outros projetos de pesquisa que fiz, com outras turmas, e o quanto nós tínhamos aprendido. Percebi que eles só faziam projetos com assuntos que a professora trazia para eles, no ano passado, e não estão acostumados com a professora perguntando o que querem aprender. Por isso, vou trazer livros que fiz com outras turmas e uma história muito interessante sobre uma menina que adorava fazer perguntas. "Curiosidade Premiada"
Porém, após nossa conversa, pedi que todos desenhassem coisas que queriam aprender. Então muitos fizeram belos desenhos e vinham me mostrar." Oh, profe! desenhei um carro! - Tá, o que quer saber sobre carro? -Hummm, quero saber como ele anda, como ele liga!" E assim, questionando, foram surgindo curiosidades, bem interessantes. Acredito que logo, logo eles já estarão fascinados em fazer perguntas e descobrirão que desde modo podemos buscar o que queremos saber.