Semestre 2/2007 Postagem sobre os primeiros semestres

Relendo minhas primeiras postagens, percebo como agora estou escrevendo melhor. Percebi que já a primeira postagem foi sobre um filme (Doze Homens e Uma Sentença), no qual começamos a exercitar a tarefa de argumentar. Havia achado o filme bem interessante e a atividade argumentativa muito boa. Comecei com argumentos bem tímidos. Também, em outra postagem falo da interdisciplina de literatura onde me lembro das histórias que minha irmã contava. O curso começou com ludicidade e percebo como fomos ganhando mais teoria e sendo instigados a refletir cada vez mais, ao longo do curso. Posso ver claro o meu crescimento, muito interessante.

Aprendo com meu aluno ou sou a sabe tudo??!!

Uma das coisas que mais me apavora no magistério é a fala e a postura de uma grande maioria de professores. Estou fazendo a interdisciplina de Mídias e Tecnologias e estamos debatendo certas teses. Percebo que muitas vezes, os professores se contradizem (inclusive eu), dizendo que concordamos com a tese que o aluno deva buscar o conhecimento, porém discordamos da tese que sem o acompanhamento super planejado do professor ele possa aprender. Ou seja, o professor diz que o aluno deva aprender sozinho, mas o trabalho só pode dar certo se o professor saber tudo sobre o que vai oferecer para o aluno, tenha controle de tudo sobre a mídia ou internet que será oferecida para o aluno. Eu discordo, acredito que o aluno aprenda muito mais, fora do nosso planejamento. E que para oferecer uma aula com tecnologia, eu não preciso saber tudo, mas que eu possa buscar com esse aluno. Este tipo de professor, enxerga o educador como um ser que deva estar super preparado, saiba tudo sobre o que vai dizer para o aluno, pois se não for assim, perde o controle e o foco da aula.
Li um artigo estes tempos de uma professora que avalia os projetos enviados para concorrer ao prêmio de educador do Ano da Fundação Victor Civita, ela diz que na Educação Infantil as professoras teorizam bem, porém as atividades práticas passam muito além do que elas falavam na teoria.
Por isso, não há mudança, os professores falam, porém aprender com o aluno, tentar inovar na sala, sem ter a coordenação e a "super" visão do que quer ensinar para o aluno, não acontece. O professor ainda tem uma postura de sabe-tudo, por isso não conseguimos inovar na sala de aula, pois muitas só vão trabalhar com tecnologia, quando fizerem um curso completo para tal. Isso é perder um precioso tempo de aprender.

Lendo na Educação Infantil!!!

Umas das coisas que mais tem chamado minha atenção, deste o inicio do semestre é que tenho três alunos que se interessam demais por letras e querem muito aprender a ler. (Ps, tenho um jardim B)
Já li textos sobre isso e o que se fala no município (e em todos os lugares) e que na educação infantil não se alfabetiza. Também acho, porém não posso fingir que meus alunos não tem interesse e dizer para eles, não é hora ainda de saber, quando me perguntam algo sobre a escrita das palavras. Dois deles as mães não trabalham e ensinam em casa as "letrinhas" para eles, outro aluno, o Otávio, é por demais curioso e este sim já está lendo. Acredito que foi perguntando que ele aprendeu, pois tudo ele quer saber e nada passa por ele despercebido. Eles pedem para que eu escreva o nome das histórias lidas no quadro, fazem relações com os nomes o tempo todo e perguntam que som faz tais letras. Estes dias escrevi no quadro o nome de uma música que estava trabalhando Herdeiros do Futuro e o Otávio (de 5 anos) disse: "Peraí, peraí, ffffu...ttu..rrrro! Futuro!" dei parabéns e todos na sala disseram: "O Otávio já sabe ler!!" E realmente depois disso, está sempre tentando escrever palavras e ler em nossos livrinhos. Não vejo que seja algo forçado da sua família, acredito que aprendeu por sua própria vontade. Ele pegou meu caderno e escreveu: "Otávio e Deise se amo" (se amam, ele queria escrever).
Bom, vou buscar subsídios para ver o que posso fazer em minha sala de aula, para não travar a aprendizagem dele e nem exigir dos demais que ainda não estão neste processo. Mas, é muito lindo ver uma criança se alfabetizando assim, por curiosidade. Lembro que quando aprendi a ler, lia tudo para meus pais, foi uma festa!!!

Uso das tecnologias!!!!

Estou conseguindo trabalhar com a tecnologia com meus alunos, apesar de não termos sala de informática na escola. Nós iríamos ir em outra escola, porém ainda não conseguimos nenhuma escola que abrisse um espaço para a gente. Então, eu mesmo levo meu notebook.
Estou percebendo que através da tecnologia posso trabalhar de uma forma diferenciada, que os estudos tornam-se bastante agradáveis para os alunos. Estou trabalhando sobre a natureza e neste semana, sobre a água. Normalmente, trabalharia através de revistas, explicações, desenhos,... Porém, com a ajuda da internet, pude sensibilizar mais as crianças. Trouxe três vídeos do you tube durante estes dias, um da música "Planeta Água", um sobre o ciclo da água e outra da Turma da Mônica um clipe de música sobre economizar água. Todos foram muito interessantes e pertinentes ao que estamos estudando.
Fora isso, trouxe imagens belíssimas de nascentes, praias paradisíacas, que encheram os olhos das crianças. Também, trouxe a parte ruim, águas muito sujas, pessoas bebendo água suja, etc... Ficaram muito sensibilizados e percebi que os estudos estavam fazendo sentido para eles.
A tecnologia está sendo um importante instrumento na minha sala de aula, digo mais, tem se tornado peça fundamental para complementar meus planos. Eu e os alunos estamos adorando e aprendendo muito através dela. As vezes, me pergunto como seria interessante se eu tivesse este tipo de aula, quando eu tinha seis anos. Com certeza, eu iria adorar, então já que podemos oferecer isso aos nossos alunos, não podemos deixar a tecnologia de lado, precisamos inserir ela em nosso dia a dia, porque ela está ai mais para nos auxiliar do que atrapalhar. Espero que logo, possamos ter um laboratório na escola.

Interação casa e escola!!!!

Estou muito contente esta semana. Meus alunos mostraram que as atividades estão fazendo sentido para eles, não só na escola como em casa. Recebi um aluno novo na segunda-feira. E durante a semana estamos trabalhando sobre a água, ele ainda não havia frequentado a escola neste ano. Hoje, enquando eu mostrava fotos de águas sujas e conversávamos sobre a preservação, ele me contou a seguinte história: "O profe, o Tiago (irmão) foi lavar as mãos e deixou a torneira aberta, eu disse para ele fechar e ele disse: "O que tu vai fazer se eu não fechar?" Eu disse, "Não vou fazer nada, só que a água do mundo vai acabar e nós não vamos ter mais" E daí ele fechou." Achei o relato muito interessante, até porque ele veio nesta semana e já se mostrou interessado pelos assuntos que estamos tratando. Outro fato, foi que o meu aluno Patrick, trouxe um jogo de computador sobre aviões, água e gelo. Ele disse que tem tudo o que estamos estudando: água, gelo e avião que voa no ar. Gostei muito e jogamos o joguinho no meu notebook que levei nesta sexta. É muito gratificante ter este retorno deles e que eles mesmos tragam materiais, apesar de pequenos (5 anos). Também, havia combinado com as crianças na quarta, que daríamos banho nas bonecas na quinta, e quem quisesse podia trazer sua boneca de casa. Não mandei bilhetes para os pais e a Laís trouxe tudo, boneca, toalhinha, pentinho, etc... E assim que chegou disse: "Né, profe, que era pra trazer, diz pra minha mãe!?" Pois a mãe dela não havia acreditado, pois eu não tinha mandado bilhete. A mãe contou que ela separou tudo e "bateu o pé" que queria trazer. Combinei com a mãe que podia acreditar nela, pois daria uns teminhas que eles mesmos deveriam lembrar, para trabalhar também a autonomia deles.

Muitas curiosidades surgiram!!!!

Após, conversarmos sobre fazer perguntas, as crianças se motivaram muito a querer saber sobre as coisas. Fizeram inúmeras perguntas, bastante inteligentes e então achamos um assunto em comum. As perguntas que mais chamaram a atenção de todos foram: "Como passarinho voa?; Porque o coração está dentro das pessoas?; Porque o sol dá luz?; Etc..." Então, baseada nestas questões montamos o projeto "Na Natureza, Vamos Aprender!" Eu tenho um aluno que pergunta o tempo todo e é atento a tudo. Então, quando estávamos elencando as questões de dúvidas, uma menina perguntou: "quero saber porque o homem corre da chuva?" E o Otávio: "Para não se molhar! Essa é muito fácil!" Acredito que a primeira semana, onde "preparei o terreno", para que eles pudessem entender o que é pesquisar, está dando resultados. Eles querem saber coisas difíceis, ou seja, coisa que não conseguem saber só em casa, estão reconhecendo o espaço da escola, como um lugar onde realmente podem aprender, saber sobre as coisas. O projeto está bem interessante e estamos conseguindo seguir todos os passos que combinamos. O interesse deles é tanto, que um aluno pediu para ir ao banheiro na hora da rodinha, estávamos falando sobre o ar, e ele disse: "Profe, não deixa ninguém falar nada, porque eu quero saber!" Este interesse é muito bom e percebo que está fazendo diferença na vida deles!!!!