Amei este ano!

Foram muitas as aprendizagens e as trocas com as colegas. Foi um ano ao meu ver muito produtivo. Aprendi mais sobre políticas educacionais e gestão democrática em Organização da Escola e Gestão e Organização da Educação. Com estas reflexões pude compreender mais o universo político e onde está o meu papel perante a tudo isso. Acredito que todos nós professores devemos conhecer sobre as leis, sobre as diretrizes curriculares, sobre política; pois precisamos cobrar de nossos governantes e fazer a nossa parte, que é a de oferecer um estudo de qualidade para nossas crianças.
Nas interdisciplinas de Psicologia da Vida Adulta e Escola, Cultura e Sociedade, pudemos compreender sobre os conflitos da vida adulta e a educação na sociedade em que vivemos. Já em Seminário Integrador e Projetos Pedagógico em Ação, tivemos a oportunidade de pesquisar e trabalhar em conjunto com nossos colegas relaizando um Projeto de Aprendizagem. Foi muito bom, tutores, professores e alunos, todos estamos de parabéns!

Projetos com minha turma!!!

Trabalhamos este ano sobre Projetos de Aprendizagem em grupos, por isso aprendemos a trabalhar em grupo, a cooperar e a se surpreender com nossas colegas. Porém acredito que o PA, seja de extrema importância também, na busca que se dá pelo conhecimento. Na minha escola trabalho com Projetos com meus alunos de Jardim B, e eles mesmos proprõem os assuntos com os quais vamos trabalhar. Neste ano, trabalhei 3 projetos. O primeiro foi Pedalando e Aprendendo, que teve por objetivo aprender mais sobre as bicicletas, pois Sapiranga também é conhecida pela Cidade das Bicicletas e é o meio de transporte mais usado pelos pais dos meus alunos. O segundo foi "Fases da Vida", onde eles puderam aprender sobre todas as fases que o ser humano passa ao longo da vida e o último foi sobre o "Caracol", pois na primavera, aparecem pequenos caramujinhos nas paredes da escola, e eles ficam muito curiosos em relação a estes bichinhos. Por isso, que trabalhar com projetos torna o estudo mais interessante, para nós e para as crianças.

Ensinar é mais que formar!!!

"É neste sentido que ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos; nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado. Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.”(Paulo Freire)

Concordo, com Paulo Freire, que nos diz que é ensinando que aprendemos. Então, trabalhando, já estamos em plena formação, nos reciclando a cada dia, com uma nova dúvida de um aluno ou com um novo problema em sala de aula para superar. Acredito que esta seja a melhor formação, pois assim podemos buscar soluções juntos, com nossas crianças. Na verdade mesmo, eles ensinam bem mais nós, do que nós a eles. Neste cenário é fácil ver a minha escola como um grande espaço de aprendizagem, onde não só o aluno aprende, mas também o professor.

Maturana e a vida!!!

Lemos um texto sobre Maturana, em Psicologia da Vida Adulta. Um dos trechos de suas obras uma me chamou atenção especial, é uma que fala da nossa existência.
“ Construímos o mundo em que vivemos ao longo de nossas vidas. Por sua vez, ele também nos constrói no decorrer dessa viagem comum. Assim, se vivemos e nos comportamos de um modo que torna insatisfatória a nossa qualidade de vida, a responsabilidade cabe a nós.”
Bem, ela me chamou uma atenção especial, pois fala da vida, de uma coisa muito simples porém muito importante. Pois, realmente precisamos compartilhar nossa existência com os outros, para que a gente possa assim existir de fato. Nós prolongamos a nossa vida, na vida dos outros. Isso torna a escola um espaço muito especial de convívio e nós professores temos que estar cientes deste espaço, para fazermos um bom trabalho. Nossos alunos devem ter oportunidade de se prolongar nos outros, de dividir trabalhos, dúvidas, ansiedades, de não serem seres isolados, mas sim, seres que vivem e se transformam juntos.

Relações complexas da nossa profissão docente

"A pedagogia não pode ser outra coisa senão a prática de um profissional, isto é, de uma pessoa autônoma, guiada por uma ética do trabalho e confrontada diariamente com problemas para os quais não existem receitas prontas. Um profissional do ensino é alguém que deve habitar e construir seu próprio espaço pedagógico de trabalho de acordo com limitações complexas que só pode assumir e resolver de maneira cotidiana, apoiado necessariamente em uma visão de mundo, de homem e de sociedade.”(Maureci Tardif)
Bem o texto de Maurice Tardif, eu achei formidável. Ele falou coisas que calaram no fundo da minha alma. E este trecho não foi diferente. Passamos por muitas situações complexas em nosso cotidiano de professor, um desses exemplos que tenho do meu cotidiano, das limitações complexas e, que mostra o porquê de eu precisar estar apoiada em uma visão de mundo, de homem e de sociedade, é que muitas nos deparamos com crianças que não tem pai nem mãe, extremamente carentes.
Este ano, tenho uma aluna que mora em um Casa de Passagem; nos trabalhos sobre pai, mãe e família, não posso de maneira nenhuma passar a imagem da família tradicional, pois meus alunos de seis anos, sempre afirmam que a menina “não tem pai nem mãe”.
Estas questões eu tenho que abordar, não posso ignorar, pois eles são extremamente curiosos. Preciso então, estar preparada na minha prática docente, com situações deste tipo e semelhantes a essa, tendo uma ampla visão do mundo onde vivo, conhecendo também o ambiente onde eles estão inseridos.

Escola, Cultura e Sociedade

Estamos preparando nossos alunos para viver na sociedade, a todo momento em nossas aulas. Estudamos na interdisciplina de Escola, Cultura e Sociedade, que a sociedade prepara suas crianças para aquilo que a própria sociedade precisa. Com uma leitura sobre Émile Durkheim, podemos ver isso claramente:
“A educação não é, pois, para sociedade, senão o, meio pelo qual ela prepara no íntimo das crianças, as condições essenciais da própria existência.” (DURKHEIM, Émile)
Realmente, a todo momento preparamos nossos alunos para viver sua própria existência de acordo com o que a sociedade propõem, como bem pudemos refletir na interdisciplina de Escola, Cultura e Currículo. Émile Durkheim fala que a educação é uma ação exercida pelas gerações adultas sobre as novas, afim de prepará-los para o que eles tem pela frente. Ou seja, nós adultos preparamos nossos filhos para enfrentar a vida que nós levamos. Por isso, procuro não criticar os pais, por acharem que seus filhos devam trabalhar para ganhar seu sustento, mas busco em minha sala de aula, fazer aulas criativas onde os alunos possam se tornar cidadãos críticos e que possam mudar sua própria realidade.

PPP e Regimento

Abordamos, em nossas aulas as relações necessárias entre o PPP e o Regimento Escolar para que se transformem em espaços de construção de uma escola democrática. Uma escola democrática é aquela em que a escola e os professores apresentam autonomia e podem dar expressão às suas convicções pedagógicas. Para mudar o escola, o PPP e o Regimento devem ter vários princípios para sua elaboração, o que fazem deles ferramentas fundamentais para a construção da nossa tão sonhada escola democrática. Entre eles estão a participação de toda comunidade escolar, a formação de um cidadão crítico, os valores fundamentais, a liberdade da escola para definir suas ações educativas, buscar objetivos claros, democráticos e participativos, organizar tarefas em processo coletivo ou individual, organizar um trabalho-dialógo e partir da realidade do ambiente escolar. Neste caso minha escola fica a dever, pois ainda não participei deste processo, nos dois anos que estou lá. Como disse anteriormente, porém como tivemos que pesquisar sobre estes documentos na escola, percebi que eles estão de acordo para fazermos de nossa escola uma escola democrática, porém devemos ter acesso a estes documentos e ajudar a reelaborá-los, para que assim possamos se comprometer com as mudanças.

Gestão democrática

Para que a gestão democrática aconteça em nossas escolas é necessário diversos fatores, como vimos na interdisciplina de Organização da Escola, que garantam a sua operacionalização, dependendo do local que vive a escola. É organizado através da combinação e articulação dos processos que mesclam democracia participativa com democracia representativa.
Com estas reflexões pude perceber que na minha escola a gestão democrática, se dá, como "quase" democrática, pois não há eleição direta para o cargo de direção, o PPP ainda não foi reformulado, dentro dos dois anos que estou lá, porém vejo uma preocupação na prestação de contas.
Temos muito que ainda caminhar nestes fatores, para ter uma verdadeira escola democrática.

Reflexão sobre Projetos de Aprendizagem

No começo do PA confesso fiquei bastante animada. Estava ansiosa para escolher um grupo e pesquisar sobre o assunto. Sempre gostei de temas ecológicos, então saber mais sobre o Rio dos Sinos e estratégias para o despoluir me animou.
Porém com o passar das semanas, fiquei um pouco desestimulada, pois não sabia muito bem quais passos a seguir. Ficava ansiosa em fazer, mas até pesquisar, precisávamos escrever dúvidas e certezas, discutir, fazer mapa conceitual (o qual primeiro precisamos aprender como se faz), acho que todas estas etapas,esfriaram um pouco a pesquisa.
Então, acredito que a aprendizagem por projetos, ou seja, a busca pelas respostas é um excelente método de trabalho, mas no nosso caso a tecnologia, foi um obstáculo. Pois tínhamos muitos passos para fazer, mas como cada uma tinha um horário e tempo de trabalho diferente, o projeto se estendeu.
Porém, agora já estamos dando rumos para nossa pesquisa e ver os resultados, com certeza, estimula a gente de novo. Percebi que estes passos são fundamentais para alicerçar bem nosso projeto. Precisamos discutir, ver o que sabemos e falar onde queremos chegar.
É bom descobrir novas informações, ver o que as colegas fizeram e ir juntando a idéia de todas.
Acho que o projeto à distância pode dar certo, mesmo que para nós foi um pouco complicado, pois nós estamos nos habituando e cada vez mais nos desafiando frente as nossas atividades.
Concluindo acho que o produto final vai ficar ótimo, com a participação de todas e com bons resultados.

Escola, Cultura e curriculo

O texto de Maurice Tardif, sobre pedagogia e trabalho docente, que tivemos que ler para a interdisciplina de Escola, Cultura e Currículo, foi muito bom. Lendo o mesmo, pude perceber como o trabalho do professor é importante. Ele diz que o professor é autor do seu trabalho, não um mero aplicador de técnicas. E ao meu ver, o mais importante de todas as colocações feitas, foi que ele mostra, em todo seu texto; que o trabalho docente não pode ser visto como um trabalho de um executor de tarefas prontas. Professor é um profissional transformador, ativo, que trabalha com pessoas e não com coisas. Para dar aula, não temos receitas prontas, mas sim uma grande vontade de ensinar e devemos sempre estar preparados para o imprevisível. Ao término da minha reflexão, tive que questionar: Não é lindo ser professor? Porém, também coloquei que diante disto, trago um aperto no peito, se somos autores do nosso trabalho dia após dia, temos uma grande responsabilidade em nossas mãos.

Grupos sobre Constituição

Foi muito interessante fazer a linha de tempo sobre as Constituições no programa xtimeline. Em nosso grupo também houve uma boa interação, somente virtual e funcionou legal!! Como eu postei nossas pesquisas no xtimeline, tive que catar na internet uma foto de cada uma do grupo e fazer uma montagem. Aprendi a fazer "futricando aqui e ali" e deu certo. É muito bom ver o trabalho final depois de muitas tentativas para montar uma fotinho do nosso grupo, mas valeu o esforço. Mais uma coisa da tecnologia que aprendi a dominar.

Projeto

Na interdisciplina de Projetos e Seminário Integrador V, estou em um grupo com o tema "Como podemos ajudar a recuperar as aguas do Rio dos Sinos para que não haja falta de água potável?" está sendo muito positiva a interação do grupo, no pbwiki. Estávamos um pouco confusas quanto ao projeto, mas com conversas no msn, do grupo com o Crediné e a Sibicca, está sendo clareadas algumas coisas. Coloquei minhas dúvidas ecertezas sobre o tema, e o projeto está começando a fazer sentido para mim.
Vamos ver, após as colocações de todas as componentes que rumos vai tomar e onde iremos chegar com nossas pesquisas em torno do tema.

Política

Estamos todas meio apavoradas com a interdisciplina de Organização e Gestão de Educação, justamente por que ela trata muito sobre política. Um tema que não estamos muito habituadas a estudar.
Na nossa vida inteira, sobre política, somente falamos que os políticos não prestam, estes por sua vez apresentam propostas que não cumprem e enchem nosso país de vergonha quando são pegos roubando nosso dinheiro.
Nesta interdisciplina estamos refletindo sobre termos políticos e aprendendo muita coisa. Apesar de ser difícil, este é um tema que sempre me interessou, mas nunca foi falado na escola. Eu quando era pequena vez por outra perguntava para meu pai sobre estas coisas, mas é claro que não aprendi tudo. Tem até uma música, que eu adoro do Gabriel pensador, que se chama "Estudo Errado", que tem um trecho mais ou menos assim: "Eu tô aqui pra que, será que é pra aprender ou será que é pra sentar, me acomodar e obeceber...

Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestre
Mas eu prefiro que eles me ensinem alguma coisa que preste
- O que é corrupção? Pra que serve um deputado?
Não me diga que o Brasil foi descoberto por acaso!"
Realmente, falta saber sobre política em nossas escolas.
Eu estou gostando dos textos, apesar de serem densos.

É bom saber um pouco mais deste assunto.

Fases da Vida

Na atividade de Psicologia da vida Adulta, onde tivemos que refletir sobre o que é ser adulto, foi bastante interessante pra mim! Pois estou trabalhando um projeto intitulado "Fases da Vida" com meus alunos de jardim B. As crianças estavam comentando muito de como era bom ser criança, pois não precisava trabalhar, mas que queriam ficar grande para namorar. Então pensei neste tema de projeto. A reflexão de interdisciplina veio de encontro ao que eu estva trabalhando e refletindo com meus pequenos. Sobre as obrigações de adulto e as coisas de criança. Foi legal que pude trazer as reflexões deles mesmos: "É chato ser adulto tem que trabalhar e não pode brincar." Refleti com eles então, se os pais não brincavam com eles, alguns sim outros não. Propus, em uma atividade que mandei para casa, que os pais contassem a seus filhos do que brincavam quando criança e que fizessem um brinquedo de sucata para seus filhos mandarem para a escola. Nossa a atividade foi excelente, os olhinhos dos alunos brilhavam ao contar como seus pais eram quando pequenos e ao mostrar as pipas, bonecas de panos e vaquinhas de batata que os pais fizeram para eles. Foi boa está interação com os pais, que apesar de adultos, também podem se permitir a se divertir e relembrar de quando eram pequenos.

Tabela de organização do uso do tempo

A tabela não foi difícil de fazer. Comecei pela hora que acordo, que é muito cedo (gostaria de dormir mais) e foi seguindo o meu dia. Eu trabalho na escola somente pela manhã, então minhas tardes eu divido com trabalho doméstico, planos de aula e o pead. À noite cuido da casa, do maridão e do meu lazer (tv, compras, etc), é claro. Nos finais de semana, me dou o luxo (pois por enquanto, ainda não trabalho dois turnos) de usar meu tempo para o lazer, passear e visitar meus pais e sogros. Foi legal refazer esta planilha novamente, acredito que o melhor jeito para termos um tempinho para tudo é se organizando!!!

"O tempo é só uma esfera... onde o melhor de nós deve sempre acontecer!"

Aprendizagens - Apresentação

As aprendizagens que consolidei com a apresentação, foram exercitar a produção de síntese e o manuseio da ferramenta do power-point, pois desta vez acredito que fiz slides bem claros, curtos e bonitos. No momento da apresentação, estava mais nervosa que da primeira vez, mas acredito que consegui dar o meu recado. Acho que foi um bom trabalho.

Aprendizagens - Portfólio

As aprendizagens que mais se consolidaram na elaboração do portfólio, foram os conceitos de tempo e espaço, e as relações entre as interdisciplinas com este conceito.
Como por exemplo, pude compreender ainda mais, em Matemática, que meu aluno precisa vivenciar e se apropriar do ambiente para que possa assim conhecer melhor o espaço. Isto está também, intimamente ligado a relação com o espaço social, da casa dele e da escola, que ele aos poucos vai se apropriar e conhecer o seu lugar na sociedade.
Como já comentei em outras postagens, umas das grandes aprendizagens foram quanto a respeitar o espaço do nosso meio ambiente. Respeitar o tempo de cada coisa deve acontecer na natureza, para que tudo aconteça em equilíbrio, foi muito bom poder pensar Ciências desta forma.

Trabalho final

Mas uma vez foi muito bom ler o portfólio e preparar uma apresentação para professores, tutores e colegas.
Desta vez, estávamos mais soltas e com menos receio de falar. Mas claro que antes ainda deu um friozinho na barriga. Nossas apresentações começaram e logo todos fomos nos interessando pelo trabalho uma das outras e aprendemos bastante ao ouvir e questionar as colegas. É positivo, ao meu ver, colega perguntar para colega. Pois temos também que fazer o exercício de formular uma boa pergunta. E como já acostumamos, perguntamos para outras colegas também, tentando saciar nossa curiosidade.

matemática

Umas das perguntas que minhas colegas me fizeram na minha apresentação final, foi a seguinte: Qual das práticas que tu fizeste com teus alunos que tu percebeste que foi mais significativa para eles?
Gostei muito da pergunta, por isso senti então a necessidade de registrá-la aqui. Mas a minha resposta, foi que me trouxe algo que eu ainda não sabia e que faz muito sentido para os alunos de jardim B. Respondi que foram as atividades de matemática, pois o prazer que meus alunos sentem ao ser desafiados ou trabalhar com números é parecido quando eles tem Educação Física. Sabemos, e não é novidade, que qualquer atividade com movimento contagia as crianças e até nós adultos, mas eu percebi que as atividades que estimulam o raciocínio, o cérebro, também nos dão um grande prazer. E para mim também, é um grande prazer trabalhar este tipo de atividade com os alunos!!!

Tempo

Uma das noções de tempo que mais me chamaram a atenção neste semestre, foi a que trabalhamos em Ciências Naturais. Onde vimos que cada coisa tem seu tempo para acontecer, quando estudamos sobre os ciclos da natureza. Nós devemos respeitar este tempo para que tudo possa acontecer em harmonia. A natureza é sábia e se cada um não faz a sua parte, respeitando o ambiente acontece o que está aí.... o desequilíbrio ambiental. Assim como a borboleta, que primeiro é larva que rasteja, esperando ela se torna uma bela borboleta colorida que pode voar de flor em flor. Respeitar o tempo, respeitar o nosso tempo, foi um dos grandes aprendizados que tirei neste semestre.

Criança que pergunta porquê, vai ser inteligente quando crescer!

Esta frase eu ouvi muito na minha infância. E agora a interdisciplina de Seminário Integrador, traz para nós exatamente uma reflexão sobre a qualidade destas perguntas.
A curiosidade nos instiga a querer saber mais, nos move ao aprendizado. É muito mais gostoso descobrir sobre algo que eu quero saber, do que ser informada sobre coisas que não me interessam no momento. É esta a grande reflexão que Seminário Integrador, está trazendo para mim neste momento.
Eu sempre fui muito "perguntaderia" até hoje a minha irmã fala, que eu pareço uma jornalista, mais entrevistando do que conversando, pois eu faço um monte de perguntas. Quando eu era pequena, meus pais relembram umas clássicas: - Por que o açúcar é doce?
- Como assim eu não existia? - Tem um Deus para cada planeta? e assim por diante. É claro que meus irmãos e meus pais nunca me deram respostas, né? Até por que nem mesmos eles sabiam estas coisas, mas só eu tinha a coragem de perguntar!!!! Eles davam risadas de mim, assim como hoje eu me divirto com meus alunos.
As crianças acham que tudo tem uma resposta e assim que vamos crescendo percebemos que não é bem assim.
Temos que instigar nossos alunos a buscar as respostas e formular boas perguntas, por que com certeza esse é o caminho para saber mais.

Estudos Sociais

Adorei fazer o trabalho de Estudos Sociais sobre grupo sociais. Fiz um planejamento onde contemplei a história de vida dos alunos, da família, do município, do estado e do país.
Percebi que, partindo da vida das próprias crianças posso pegar "ganchos" para outros conhecimentos, que podem vir a somar na vida das crianças.
O tema central da proposta de aula é sobre "Minha Turma", neste tema, busco valorizar o conhecimento prévio das crianças e que eles possam se reconhecer membros de um grupo. Depois, identificar que também são pertencentes de um determinado município, estado e país.
Foi muito legal fazer este trabalho.

ciclos da natureza

Ciclos da natureza!!!

A atividade de Ciências, sobre ciclos da natureza, foi muito bom fazer. Primeiramente eu não tinha idéia do que fazer, mas depois fiz uma pesquisa na Internet sobre o ciclo da água, e me entusiasmei. Fiz um trabalho que gostei bastante, falando de como acontece o ciclo na natureza e o que a intervenção do homem prejudica neste ciclo. A ideia que mais gostei foi a de propor que as crianças façam uma campanha sobre o tema e apresente para a escola.
Devemos cuidar da nossa água, nada melhor conheçar conscientizando as crianças!

Esta questão de meio ambiente me fez lembrar uma música que vou apresentar com as crianças e como gosto muito dela e fico sensibilizada toda ver que escuto, Sal da Terra. É linda!

Sal da Terra

Texto colaborativo

O texto colaborativo que estamos fazendo em Tecnologias, está sendo bem trabalhoso de fazer, porém é muito prazeroso, ver que seus colegas estão participando do mesmo processo que você. Achei que não iria gostar de ver alguém "mexer" em algo que escrevi, mas gostei. Pois, os colegas melhoram e integram as suas aprendizagens a minha. É bom ver que um dos colegas acrescentou mais alguma coisa ou que arrumou o que já tinha. A responsabilidade fica dividida e aquilo que um não viu o outro percebeu. Está sendo positiva esta aprendizagem, é muito bom produzir em colaboração!!!

***Ciências***

Estou adorando os trabalhos de ciências. Gostei bastante da tarefa de assistir o vídeo sobre o desequilíbrio ambiental: Balance no YOU TUBE. Ficou bem claro que devemos estar comprometidos com nosso meio ambiente, para que haja uma harmonia e tudo funcione como tem que ser. O que vemos no vídeo é o que acontece hoje em dia com nosso planeta: cada um pensa em si e assim nosso meio ambiente entra em desequilíbrio e isso volta para nós, como estamos vendo as enchentes, degelo e muito mais. precisamos estar atentos e fazer a nossa parte para o bem comum!!!!

Trabalhos

Estou gostando bastante do curso, porém que sufoco este semestre, hein!?
Uns dos trabalhos que mais estou usando na minha prática, são os de matemática.
Tenho um jardim B e realizava poucas atividades desta matéria com eles. porém agora com as idéias desta interdisciplina, estou conseguindo enriquecer meus planejamentos.
Uma das atividades que fiz e gostei bastante, foi a de multiplicação, pois achava complicado fazer com crianças de 5 e 6 anos.
Trabalhei com flores e vasinhos , eles tinham que responder e refletir. Por exemplo: Se coloco 3 flores em dois vasos, quanto tenho no total? E para minha surpresa muitos apresentaram raciocínio rápido, além de demonstrarem um enorme prazer em serem desafiados.

Linha de tempo sobre Tecnologia

A experiência de aprender a usar o xtimeline, vou ser sincera, não foi nada boa. Primeiramente tive que entrar, depois descobrir como se usava. Até aprender a gente fica em pânico!!! Não há coisa pior que querer fazer algo e não saber como.
Bem, mas futricando ali, futricando lá, fui descobrindo e consegui fazer uma bonita linha de tempo. Li o texto, que é bem denso, escolhi algumas datas principais e tentei relacionar a fatos da minha vida. Como só nasci em 1982, usei datas anteriores que dizem a respeito da minha família. A minha mãe adorou colaborar e gostou de ver meu trabalho pronto na internet.
Eu também gostei bastante!!!
O link a seguir é da minha linha de tempo.
Eu visitei e comentei os trabalhos da Isabel Machado, da Thaís e da Patrícia Ferreira.

http://www.xtimeline.com/timeline/Tecnologia-e-minha-vida

Avaliação do Eixo III - Apresentação

Nossa!!!!!
Que sufoco, treinar para falar perante meus colegas, até dor de barriga deu.
Bem, eu como sou um pouco organizada, fiz um roteirinho a ser seguido e uma apresentação de power-point do meu trabalho escrito. Em minha casa, eu treinei para ver se ia encaixar o que eu queria falar, no tempo estabelecido (somente 10 minutos).
Eu, na verdade, achava que ia me dar "um branco" na hora; que não ia nem chegar nos 10 minutos... Porém, para minha surpresa falei tudo que tinha organizado e gostei!!!
A elaboração do material (power-point), foi muito bom também, pois adoro trabalhar como este programa. Tentei buscar clareza na minha fala, objetividade nos meus slides e acredito que deu certo.
Depois, que comecei a falar, gostei bastante de estar ali, expondo minhas opiniões e todo trabalho do semestre maravilhoso que foi o semestre passado.
Os professores e tutores dão sustos na gente quando proprõem tais apresentações e trabalhos finais, mas depois de prontos e apresentados, nos dão orgulho, pois fomos nos que produzimos.
Com medo ou não, nervosa ou não, no fim tudo dá certo!!!

Avaliação do Eixo III - Elaboração

Como coloquei na minha última postagem no blog, no ano passado, adorei ver o resultado final da elaboração do meu trabalho.
A tarefa de escrever, lembrando tudo o que foi aprendido é bastante desgastante, porém o que vemos no fim é muito bom. Se não nos fosse pedido um exercício como este, com certeza muitas coisas que aprendemos não nos daríamos conta.
No meu caso, percebi como realizei atividades com meus alunos de 2 a 3 anos, no maternal 2, que eu anteriormente acharia impossível.
Em todas as interdisciplinas houveram coisas que apliquei como meus alunos, como teatro, literatura, artes entre outras.
Considerei válida a Avaliação do Eixo III, pois é algo que nos dá trabalho, porém, depois de pronto vemos que valeu a pena todo o trabalho do semestre.